论汽车防盗技术的现状及发展_汽车防盗体现了缺点逆用法的特点

1.口语交际教案

2.如何突破困境，柳暗花明？试试逆转思维的力量

3.怎么当发明家

4.人在职场要具备这哪种软能力

5.怎么做一名合格的大学生

6.缺点逆用法实施步骤

无论在国企，还是在民营、外企，凡是成功的职场人士，他们的身上都有独特的个人能力和人格魅力，这是旁人所缺乏的。他们的成功决不能简单地归结为机遇好，而是能力的培养与学习。

逆向思维：是指与一般思维方向相反的思维方式。也称反向思维，有人称“倒过来想”。培养逆向思维的方法一般有两种：还原分析法和缺点逆用法。

还原分析法是指暂时放下当前的问题，回到问题的起点，分析问题的本质，从而另外开辟路径的创新方法。

缺点逆用法是指利用事物的缺点进行创新的方法，世上的事物都有优缺点，但很多人缺抓着缺点不放进行改造，却没想过如何利用其缺点发挥其优势。

换位思考能力与逆向能力形成思维上的互补，换位思考指的是设身处地将自己放在对方的位置，用对方的视角看待问题。

在职场中，由于时常会遇到沟通双方固执己见而导致沟通过程的僵化，具备换位思考能力往往对他人的处境感同身受，客观看待问题并表示理解，当然，这并不是意味我们会放弃自己的想法，我们应该冷静地用开放的心胸做出正确的选择。

不善于总结的员工，他对事物的理解容易停留在感性认知的层面上，而缺乏一种深层的理性认知与知识转化的能力，在职场工作中，创新型的员工总能从工作经验中发现一些规律性的东西，从而达到举一反三，提高工作效率，可以说，总结是一个“悟”的过程。

在移动互联时代，文字撰写是一件很有讲究的事情，文字表达出来的东西是有灵性的，客户、老板看见了自然而然也能提高自身的形象，“1个总编大于10个销售”这句话在今天还真不是吹牛的，可见撰写能力在未来职场的重要性。职场的文字书写能力体现在三个方面：商务邮件、工作汇报与年终总结。

千古名言：“知己知皮，百战不殆”体现的正是信息收集的能力。我们每天生活在信息的包围当中，而对职场人士来说，要做的就是如何让自己更好地收集信息和利用信息，解决在工作和生活中遇到的一些问题。收集各类信息资料，包括各种政策、报告、计划、方案、统计报表、业务流程、管理制度、考核方法等，尤其重视竞争对手的信息。因为任何成熟的业务流程本身就是很多经验和教训的积累，遇到用武之地时，就可以信手拈来，这在任何教科书上是无法找到的，也不是那个老师能够传授的。一般培养信息收集能力可以从三个方面入手：

从阅读中获取信息;利用媒体和网络获取信息;能通过人际交往获取信息;能通过实践活动获取信息。

能识别信息和选取有价值的信息;能甄别信息的优劣;有自控、自律、自我调节的能力。

能对信息进行归纳、分类、摘记;能快速识记有用的信息;会利用计算机存贮信息。

在职场工作，久而久之就被固化的思维和标准化的流程阻碍我们灵活处理问题的能力发展。工作中要求规范化按流程做事，但有时遇特殊情况客户要求超越流程特事特办，灵活处理，但总是这样，规矩坏了，也容易出错，员工也容易陷入两难的地步，缺乏创造性。

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口语交际教案

畜牧业的管理系统、汽车防盗和无钥匙开门系统的应用、 马拉松赛跑系统的应用、自动停车场收费和车辆管理系统、自动加油系统的应用、酒店门锁系统的应用、门禁和安全管理系统、智能物流管理系统。

射频（RF）是Radio Frequency的缩写，表示可以辐射到空间的电磁频率，频率范围从300KHz～300GHz之间。射频简称RF射频就是射频电流，它是一种高频交流变化电磁波的简称。

每秒变化小于1000次的交流电称为低频电流，大于10000次的称为高频电流，而射频就是这样一种高频电流。高频(大于10K)；射频（300K-300G）是高频的较高频段；微波频段（300M-300G）又是射频的较高频段。

扩展资料：

工作原理

系统的基本工作流程是：阅读器通过发射天线发送一定频率的射频信号，当射频卡进入发射天线工作区域时产生感应电流，射频卡获得能量被激活；射频卡将自身编码等信息通过卡内置发送天线发送出去。

系统接收天线接收到从射频卡发送来的载波信号，经天线调节器传送到阅读器，阅读器对接收的信号进行解调和解码然后送到后台主系统进行相关处理；主系统根据逻辑运算判断该卡的合法性，针对不同的设定做出相应的处理和控制，发出指令信号控制执行机构动作。

无线射频识别系统的读写距离是一个很关键的参数。目前，长距离无线射频识别系统的价格还很贵，因此寻找提高其读写距离的方法很重要。

影响射频卡读写距离的因素包括天线工作频率、阅读器的 RF 输出功率、阅读器的接收灵敏度、射频卡的功耗、天线及谐振电路的 Q 值、 天线方向、 阅读器和射频卡的耦合度，以及射频卡本身获得的能量及发送信息的能量等。大多数系统的读取距离和写入距离是不同的，写入距离大约是读取距离的 40%～80%。

参考资料来源：

百度百科-射频

中国知网-射频技术的应用

如何突破困境，柳暗花明？试试逆转思维的力量

　作为一名人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的口语交际教案7篇，希望能够帮助到大家。

口语交际教案 篇1

　 教学目标：

　1、根据图画情境续编故事情节，培养学生的想像力和创造力。

　2、培养学生的口头表达能力，能把自己的意思表达清楚。

　3、学会交流，学会评论学生的故事。

　4、通过小组合作，培养学生的合作能力。

　 教学方法 小组合作法、观察法、表演法。

　 教学准备 投影、动物头饰、绘画材料工具。

　 教学时间 一课时

　 教学过程

　一、创设情境，激发兴趣：

　1、谈话：今天，老师给大家请来了两位新朋友，你们喜欢吗？出示投影。

　师：有一天，小兔在乡间的小路上散步，两旁的景色可美啦，但正看得入神。小松鼠急急忙忙向他走来了……

　小松鼠为什么急急忙忙呢？向小兔走来是想干什么呢？老师讲到这儿，讲不下去了，请同学们帮帮忙，仔细看图，充分发挥自己的想象力，把这个故事续讲完，看谁讲得好。（提示：小松鼠可能为了什么事才急急忙忙找小兔？小兔会怎么说？怎样帮助小松鼠？）

　2、请小朋友带上头饰，同桌俩一起来想想，练练，把他们发生的事表演一下。

　意图：口语交际教学，应创设情境，激发学生交际的欲望。宽松愉快的环境会使学生心情愉悦，乐于思维，敢于表达。利用学生好奇的心理，通过欣赏、语言渲染、表情表演，激发对小动物的情感，创设了问题情境，以疑促思，激起思考的欲望和学习的热情。

　二、合作排练，自主展示：

　1、小组合作交流，自由表演。

　2、小组派代表全班汇报交流，评一评，论一论，选选你觉得最棒的小组，说说为什么选他们，好在哪里？

　意图：《语文课程标准》中指出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。”苏霍姆林斯基语说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”对于那些内容有趣、情节生动是故事，学生往往表现出极大兴趣，可以创设情景，让学生充当故事中的主人公，模拟生活场景，进行表演训练。这角色表演的设计真正给了学生表现自我的机会，激起学生浓厚的学习兴趣，调动学习积极性，通过表演，把故事演活，是一种语言内化的过程，也培养了学生思维应变能力，使学生的观察、思维、想象和交际能力都得到最充分的发展，让表演为交际服务。

　三、自由选择，续编故事

　1、自由选择合作伙伴续编故事，看谁编得完整、清楚、合理。。

　2、全班交流，说说他讲得怎样？评出“故事大王”。（要求：看他能否积极发表自己的想法，故事讲得有条理、完整、清楚。）

　意图：利用编故事可以拓展学生的口语表达能力。教师引导学生在小组内以不同的身份参与交际。在交际之后，评出“故事大王” 或“口才之星”，让学生在交际过程中发现同学的优点，取长补短。在这过程中，台下所有的同学都作为评委，对各组的代表进行评分。教师引导学生掌握评价的方法和尺度，把思考发现和评判的权利交给学生。让学生学会倾听，判断正误；学会赞扬，欣赏别人的优点；学会质疑，给别人提出好的建议。

　四、课外延伸：

　1、动笔把自己讲的故事画下来。课后在《学习园地》中展示。

　2、回家把故事讲给爸爸妈妈听好吗？

　意图：富于想象是儿童的天性，创设情境就是启发学生想象的火花塞。情境创设能为学生的形象思维提供更直观、更为具体的形象，也可唤起儿童记忆中的有关表象，为儿童大脑进行再创造思维奠定基础。口语交际训练能培养学生创新思维，发展学生的想象，使学生不拘泥于课本，大胆想象，大胆创新。学生在讨论交际中明白怎样根据一个故事的开头，把下面的故事编出来，并受到熏陶感染，潜移默化。让学生把故事讲给家人听，把自己当成小兔、小松鼠，从小兔、小松鼠的角度来考虑问题、解决问题，并把教学内容贯穿到日常生活中，使教学更趋开放，实现教学的课内外融合。

口语交际教案 篇2

　 教学目标：

　1.引导学生认真听取别人说话。

　2.能按照要求做相应的动作。

　3.培养学生学会倾听、与人合作的习惯。

　 教学重点：

　1.注意听别人说话，养成“听”的习惯。

　2.发指令的同学要声音洪亮，让别人听得见，听得清。

　 教学难点：

　1.培养学生学会倾听、与人合作的习惯。

　2.口语交际。

　 教学准备：

　教学课件、游戏的头饰。

　 教学时数：

　1课时

　 教学过程：

　一、 谈话导入，激发兴趣

　（一）教师：你们喜欢玩游戏吗？玩游戏的心情怎么样？你们会玩哪些游戏？你们喜欢什么游戏？（指名汇报）

　（二）教师出示课文插图，提问：你们知道他们在干什么？他们是怎么做的？这是什么游戏？

　（三）教师明确并导入：这个游戏是“我说你做”。今天我们也来玩这个游戏。

　二、明确规则，了解游戏

　（一）教师用课件动画演示学生做“我说你做”游戏的情景，学生先看屏幕，认真想一想，说一说自己看懂了什么。

　（二）学生汇报交流。

　（三）出示“我说你做”的游戏规则：一个人发指令，其他人做动作。在人数相同的情况下，做对动作的人越多，其所在的小组就获胜。

　（四）教师朗读游戏规则，帮助学生掌握游戏规则。

　三、进行游戏，总结要领

　（一）进行第一轮游戏。

　1.教师大声地发出指令“请你抬起一条腿”，学生做抬腿的动作。

　2.以小组为单位进行游戏。

　3.进行比赛，评出优胜小组。

　4.讨论交流，总结要领：大声说，听清楚，动作快。

　（二）进行第二轮游戏。

　1.教师请学生发指令，要求：发指令时，要大声说，要让别人都听得见。

　2.指名发出指令，如：把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。

　3.比赛并评出优胜小组。

　（三）进行第三轮游戏。

　1.指名发出指令，如：从书包里拿出生字薄，从书包里拿出铅笔，打开生字薄，写一个“火”；写字时要坐端正，握好笔。

　2.比赛并评出优胜小组。

　四、课堂小结

　（一）教师：通过今天的学习，你有什么收获？（发指令时，要大声说，要让别人听得见；要注意听别人说话，然后按照指令做出动作等）

　（二）教师表扬表现好的学生。

　教后反思

　优点：本节课的讲授我利用了很多个小口诀“谁能像我这样做，我能像你这样做”“一二三手背后”等，指向性明确又朗朗上口，充分训练了学生的听、说、做的能力。

　不足：在指导写字的小口诀出示过程中，很多学生虽然能够说出口诀，但是做起来仍比较不规范，需要教师的反复示范， 所以我想“光说不练”还是不行的，以后我会在课堂上多多示范，并且对于动作不规范的学生及时的进行指导。

口语交际教案 篇3

　 学习目标：

　1、运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事、名言警句或漫画,选择一个进行表达练习。

　2、让每一个学生在通过合作学习、汇报交流、课堂互动中，体验到学习带来的喜悦，培养学生口语交际的兴趣和习作的能力。

　 课前准备：

　1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

　2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

　 教学过程 ：

　第一课时口语交际

　一、提出学习目标

　1、谈话导入交际话题。

　生活是一本永远也读不完，永远也读不够的书。在我们的日常生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧！

　2、引导学生读口语交际的学习提示，提出学习目标

　（1）说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。

　（2）交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么内容，再说你是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助.

　（3)介绍一幅漫画的形式，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义.

　(4)结合本次口语交际，展示自己的学习成果。

　（学生自由选择一个进行准备交流）

　二、展示 学习成果

　1、自主选择，小组内交流

　（1）自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。

　（2）在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。

　（小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示 ）

　2、全班交流展示 ，师生评议。

　（1）小组推荐代表在全班交流.

　（2）师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。

　（3）教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.

　3、教师总结，提示积累。

　看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考.

　第二课时 习作

　一、提出习作目标

　1、结合口语交际，引入写作。

　在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画.今天我们就来写一写.

　2、提出习作目标

　（1）确定习作内容，如：一本好书，一张照片，一次活动，一句格言，一幅漫画……给你什么启示。

　（2）给文章定一个好题目。

　（3）明确习作的要求：一要写清事实，记事要写清过程；二要写明白从中得到的启示。

　（4）先写一写精彩的`片断。

　（5）结合本次习作，展示习作成果。

　二、展示学习成果

　（一）小组内交流习作成课

　1、小组内互改。

　2、小组内汇报评议。

　3、自我修改。

　（二）全班交流习作成果。

　1、学习自由展示。（要有学困生、中等生、优等生的习作展示）

　2、师生倾听、评议。

　3、自主修改完善。

　三、作业

　千锤百炼出好钢，千修万改出华章。请同学们回去后再三修改自己的片断，然后再写完整作文。

口语交际教案 篇4

　教学设想

　通过有层次的训练，达到交际的目的。从个人训练到两人合作，再到多想交流。

　教学过程

　一、激趣导入。

　小朋友，你们刚刚度过了小学阶段的第一个暑假，漫长而难忘。你在暑假中都到过什么地方？做了什么事？（指名来说一说）哪些是你最感兴趣的？有些什么感受？把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚地说给老师和同学们听一听。今天我们就来谈一谈：“我的暑假生活”。

　二、师生交流。

　1.出示挂图：请同学们仔细看看插图，每幅图上都画有哪些人？他们都在干什么？说些什么？是怎么做的？你还做过其他的事吗？

　2.指名说一说（由同桌两个相互说一说）。

　三、学生分小组交流发言。

　1.从四幅图中选一幅想一想，说给同学们听，也可以说自己暑假里做的事。

　2.分小组交流。（引导孩子学会倾听）

　3.交流完毕，每个小组推选一名说的好的同学准备好内容，准备在班里发言。

　四、全班交流。

　1.同学们，刚才我们已经在小组里讲了自己或者暑假里做过的事，各组又选出了讲的好的同学在班级里发了言，希望你们专心听，听一听这些同学说的是什么事，他们是怎样做的及有什么感受。

　2.同学们轮流发言。

　3.评一评。选出今天的明星。

　五、教师总结。

　1.听了同学们的发言，老师知道了同学们的暑假生活丰富而多彩。有的同学暑假里不忘记读书学习，有的学电脑，有的和爸爸一起学习游泳，有的还帮助爸爸妈妈做家务，也有不少同学和老师或爸妈一起游览观光，特别是——参加了夏令营，老师真为你们高兴。

　2.同学们认为怎样的暑假生活最好、最有意义呢？（自由说一说）

　3.只要是对自己的学习、身体、品德有好处的活动都是可以参加的，希望同学们在今后每一个暑假中都过得有意义而且愉快。

　板书设计：

　我的暑假生活

　旅游学电脑快乐

　学书法帮爸妈做事有意义

口语交际教案 篇5

　 第一、二课时指导习作

　 A案 写建议书

　课前准备：通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的搜集。

　 一、谈话导入，引起思考

　1．回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么？

　2．谈话：是呀，我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的保护呀！可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的事。

　全班交流。可以结合自己的资料进行展示。

　3．小结并交代任务：这样的现象真是让人触目惊心，面对满目疮痍的地球妈妈，我们应该做的很多很多。那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧！板书：建议书

　 二、明确要求，交流建议

　1．学生自己读题，明确要求。

　2．建议书有内容是什么？（针对浪费资源、污染环境的不良现象，向有关部门提出改进建议。）

　3．书中告诉我们写建议书有哪些步骤？

　1）先写清楚存在的问题

　2）再说明产生的原因

　3）最后提出解决的问题的建议

　4．针对刚才同学们说的那些现象，你有什么建议？有什么好的办法？提出来大家交流。

　5．咱们来看一下几篇例文：学生快速读文章。

　大家看了这几篇文章，觉得对写建议书有什么需要注意的地方？（引导学生着重从格式上谈）

　建议书格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。

　 三、试写初稿，进行修改

　（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

　（2）学生完成初稿，进行自我修改。

　 B案 看图写话

　课前准备：了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画

　 一、看图激趣

　1．老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。

　2．看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？

　小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢？（通过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象）

　 二、引导看图，明白图意

　1．咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面。

　2．作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？学生同桌讨论，全班交流。

　3．咱们来关注这句话：这段木头里一定有虫，到底虫是在木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？

　4．由这幅漫画你联想到了什么？四人小组交流，推荐一名同学全班交流。

　 三、审题，明确写作要求

　1．学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事；也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。

　2．四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。

　 四、试写初稿

　表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。

　习作要求：（投影出示）

　（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

　（2）学生完成初稿，进行自我修改。

　（3）组内互读互改。

　如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

　 第三、四课时 修改评议

　 一、指导学生自己修改

　自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题

　第一遍：找出错别字，并修改；

　第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。

　 二、小组合作评改

　同桌交换作文，小声读。

　第一遍：勾出写得优美的词句；

　第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改。

　 三、朗读赏析，交流评议

　（1）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，引导学生进行赏析。

　（2）学生交流评议。

　（3）教师点评。特别要肯定习作中体现出的独特感受，恰当地运用联想和想象。

　 四、再次修改，誊抄习作

　再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。

　 五、鼓励优点，培养兴趣

　1．教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。

　2．请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。

　 六、教师点评，好文欣赏

　①教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。

　②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。

　③宣读优秀习作，学生进行欣赏。

口语交际教案 篇6

　学习目标

　运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习.

　教学过程

　课前准备

　1.留心生活中带给自身启示的事情或漫画.

　2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子.

　第一课时口语交际

　引入新课，明确要求

　同学们，在我们的生活中经常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们考虑，让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧！

　请三位同学阅读一下书上的要求.

　明确要求.

　说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白.

　交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自身的启发和协助.

　介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自身带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自身体会漫画的含义.

　自主选择，分组交流

　自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自身带来启示的一幅漫画.

　自身根据要求先想一想怎么说，再练一练.

　在小组内和同学进行交流，他人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自身的问题.

　全班交流.师生评议

　小组推荐代表在全班交流.

　师生评议：不只要评同学说得怎么好，还要说说自身听后受到的启发.

　教师根据同学发言的不同角度给予不同的提示.

　教师总结.提示积累

　看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多考虑.在今后的生活中，我们一定要注意积累和考虑.

　第二课时习作

　结合口语交际，引入写作

　在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画.今天我们就来写一写.

　自主汇报.确定习作内容

　同学汇报本次习作想写的是什么.

　自主习作，教师巡回指导

　相互修改.完善习作初稿

　假如课堂上有时间，可以当堂点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导同学修改.

　第三课时习作讲评

　鼓励优点.培养兴趣

　教师发下习作本，同学阅读批语和自身的习作.

　请同学说一说自身在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，从而培养同学的习作兴趣，为下一步同学自身修改作文，拓展思路.

　教师点评.好文欣赏

　教师从优点和缺乏等方面小结本次习作的情况.

　提出同学的一起问题，在全班进行集体评议、修改.

　宣读比较优秀的习作，让同学欣赏.

　小组合作，自身修改

　自身朗读自身的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自身进行修改.

口语交际教案 篇7

　 学习目标

　①引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。培养口语交际能力。

　②通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。

　③引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。

　④通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。

　⑤读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。

　 教学重、难点：

　1、引导学生创编构思新颖、想象合理、内容具体生动的童话故事。

　2、培养学生口语交际的能力。

　3、简单的修辞手法的运用和想象能力的培养。

　4、使学生懂得要用发展、变化的眼光看待事物，处理问题。要善于在日常生活中发现问题，提出问题，并思考解决问题的办法。

　 课前准备

　①学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。

　②学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。搜集自己喜爱的动物与资料。

　③教师准备有关日常生活中的小发明的资料制成课件。

　 课时安排 三课时

　 第一课时 口语交际

　 一、事例导入，引出话题。

　生活中很多很不方便的地方。比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃又麻烦又不安全------想一想，你有过吗？

　1、(课件展示事例：◆要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀仔细剪下，花费时间较长。有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。◆在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标，但在不同使用场合，有些缺点有可能成为“优点”。德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用，按常规只能打浆返工。有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强，能否专门用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增加了工厂收益。像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。◆一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比较方便，但如果朝门缝中塞入硬片等却容易把门撬开，防盗功能差，有个同学发明了“简易防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个斜片，而锁舌却改成方形，这样从结构上与原锁反转，关门照样方便，但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬开了，从而使防盗性能大大增加。)

　2、学生交流自己搜集的有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。(出示课件：天天都是创造之时，处处都有创造的机会，人人都有创造的能力。)

　3、教师小结，引出话题。

　在日常生活中，总会出现各种各样的问题，人们用自己的聪明才智不断想出办法解决问题。我们同学在生活中可能也会遇到一些不方便的地方。比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃，又麻烦又不安全……

　 二、小组交流，教师巡视。

　大家仔细想一想，(出示课件：你曾遇到过哪些不便之处？在小组里把问题提出来，请组长做好记录。选一个大家感兴趣的，讨论可以怎样改进？然后推举代表准备在全班交流。) (出示课件：大家在讨论时要畅所欲言，尽量从不同角度想办法。)

　在小组讨论过程中，教师要积极参与，了解每组学生的合作情况，随机给予点拨指导。

怎么当发明家

在生活中，我们经常会有这样那样的困惑，比如，想要做成某件事，却经常遭遇挫折和失败；想要与他人建立良好的人际关系，却时常感到情商捉急；想要在职场中闯出一片天地，却总是得不到领导的重用。

诸如此类的问题，常常让我们身处迷茫之中。但你有没有想过，很多时候我们所遭遇的困难，是因为思维受限造成的。 一件事，如果我们总是从正面去思考它，可能找不到出路，但如果学会从反面入手，或许就能柳暗花明。

因此，学习逆转思维，学会拆掉常规思维的墙，往往就能激发创意，让困难迎刃而解。

学习逆转思维，培养逆商

生活中，我们常常提到“双商”，也就是智商和情商，认为双商是决定一个人成功与否的关键。但其实，一个人想要获得真正的成功，光有智商和情商还不行，还得有逆商。

什么是逆商呢？它指的是一个人面对逆境时的反应方式，也就是面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。

如果说智商决定学习能力，情商决定人际沟通，那么逆商，则决定了一个人能走多远，会不会被挫折打趴下。

而要想拥有逆商，就必须先学习逆转思维。具体表现在以下两个方面：

生活中，有的人拼命掩盖自己的缺点，而有的人却主动把自己的缺点放大，使之成为独树一帜的特色，这不但需要勇气，更需要有逆转思维的智慧。

这就是“缺点逆用法”。当我们能反向考虑并直接利用缺点，就能做到“变害为利”。

例如，赵本山在出道之前是一个地道的农民。但他不是个好农民，重活干不了，小活不愿干，天天就知道耍嘴皮子。可他恰恰是因为这股子“懒劲儿”，把耍嘴皮子耍成了大家喜闻乐见的赵氏小品，取得了巨大的成功。

提高逆商，需要我们学会正确看待失败，培养逆境中的反弹力。在人的一生中，我们难免遇到创伤、挫折和逆境。当我们遭遇挫折时，如何去处理和应对，恰恰是一个人的智慧体现。逆商越高，应对和解决问题的能力也就越强。

因此，一个人在挫折时的反弹力决定了人生最终的高度。

那么，我们应该如何培养自己在挫折时的反弹力呢？

一方面，我们要学会从另一面看待挫折。

我们之所以佩服红塔山董事长褚时健，是因为他在四个行当都有挫败，但是他最后都站起来了，站得很高很高。

因此，要想学会赢，首先要学会输，要能从另一面看待挫折。如果把挫折当成一种人生的失败，自然会自怨自艾，难以自拔。但如果能把挫折当成一种锻炼，从中反思自我，积累经验，我们就能踏着挫折的肩膀走向成功。

这就是别林斯基所说的：“不幸是一所最好的大学。”

另一方面，我们要主动试错，攻击自己。

学会从反面看待挫折，只是培养逆商的浅层，更深的一层，是要学会主动试错，攻击自己。

一件事情获得成功，影响它的因素往往是多方面的，也就是说，有多方面的因素最终导致了成功的结果，所以我们很难寻找到某件事情成功的真正原因。但反过来，对于失败，我们却很容易能找到失败的原因。

因此，小代价的试错，可以为成功做铺垫、打基础。在主动试错中不断完善心智模型，以后再遇到类似事情需要作出决策时，就能有效地规避错误。

由彼观彼

用逆思维建立良好的人际关系

我们每个人都希望自己能够建立良好的人际关系，可有人的地方就有矛盾、有冲突。矛盾的存在，常常是因为我们大多数时候都习惯于从自我的感受出发，只顾及自己的得失。

为了消除人与人之间的不和谐因素，我们需要学会用逆思维思考，从由己观彼转变为由彼观彼，用他人的视角看问题。

那么，具体来说，我们应该如何做，才能做到由彼观彼，建立良好的人际关系呢？

心理学上有一个名词叫“敌意化投射”，它的意思是：一个人对世界的认知与看法，很大程度上来源于自己内心的投射。

当出现和自己观点不一致的人时，内心不成熟的人会产生强烈的心理不适，接着想方设法干涉别人的观念，强行把自己的感受，先入为主地投射到别人身上。而这时候，矛盾和冲突就产生了。

因此，要想避免矛盾和冲突，就必须要用逆思维来思考问题，不是由此观彼，而是由彼观彼，要学会将心比心，站在对方的角度思考问题。

生活中，我们经常看到有一类人，跟他们沟通，我们说什么他都能理解。有人觉得这就是三观一致，但其实还有一种可能，就是这类人懂得站在对方的角度思考问题。

因为能站在对方角度思考问题，所以不会轻易评判他人，也不会质疑和否定别人的三观，懂得求同存异，可以理解和尊重差异。这样的人，人际关系怎么可能差呢？

可见，真正的高情商，不是要求所有的东西都一致，而是懂得尊重彼此的不同。

中国有句古话，叫做“晴天留人情，雨天好借伞”。意思是平时要处理好人际关系，多与人结交善缘，等到急难时，才好求人帮助。

都说“穷在闹市无人问，富在深山有远亲”。很多人在与人交往时，功利心很重，总是更愿意结交一些有权势的、能对自己有帮助的人。

因此，我们应该学会使用“逆思维”，不要一窝蜂地向权势靠拢，不如逆向行事，在他人落难、失权时雪中送炭，这就是所谓的“冷庙烧香抱佛脚”。

运用逆思维，在职场求存

在今天这个内卷的时代，要想在职场脱颖而出，可不是一件容易的事儿。我们应该如何做，才能得到领导的青睐呢？

有一个方法，那就是运用逆向思维，出奇制胜，以“无为”去达到“有为”，从而在职场脱颖而出。

因此，即使我们聪明至极，也应该懂得逆向思考，看到处处表现自己的弊端，学会在适合的时机表现聪明。

比如在处理工作时可以聪明，要能提高绩效，发挥特长。但在人际交往时，则要适当糊涂，不要尖锐地指出他人的错误，不要在他人面前卖弄才华。有时候，适当地请教他人，把自己的位置放低一点，反而能赢得别人的尊重和信任。

在职场里，很多人只会埋头苦干，以为只要多努力，肯付出，就能得到发展的机会。但实际上，这是一种典型的“学生思维”。

在职场，要想工作卓有成效，重要的是要学会借力。

可见，普通人喜欢在一个点上勤勤恳恳，而聪明人则知道逆向思考，借助面和体的崛起。

拨迷见智

开启自在之门

在**《信条》里，未来可以逆转到现在，“从你的角度是子弹回到你手里，但是从子弹的角度看是你扔掉了子弹。”

生活中不乏出现运用常规思维却陷入死胡同的问题，这是因为有些事情的本质也许正与其表象相反。而逆向思维的好处，则在于从反面着手，帮助我们跳脱困境，柳暗花明。

当我们思维受困时，不妨尝试着换个角度思考，以退为进，欲正先反。要相信，万事万物皆可逆，运用逆向思维，能让我们摆脱平庸，巧破难题。

人在职场要具备这哪种软能力

发明究其含义，就是创造出新的机械、仪器、产品与操作方法。要做大发明家，就必须有重大的发明，有改变人类社会生活或技术面貌的重大发明。

发明的过程中，必须注意以下几点。

1．发明的突破口，就是在某个领域无视传统与常规，敢于设想，在人们屡见不鲜和习以为常的地方提出疑问，看出发明创造的必要性，通过努力实现错误的假说或偶然的观察而实现发明创造。因此，外行在发明上也有有利之处，只要他们敢于设想，大胆创新，是可以找到发明的突破口的。

2．但作为一位多产的和优秀发明家，要掌握必要的相应知识，如物理、化学、机械、数学知识与实验操作技能，收集大量有关资料与信息。

3．提出发明构想或目标后，头脑必须灵活，观察必须敏锐，善于从科学研究和身边的事例与现象中找到解决问题的窍门。例如，鲁班在思考制造新的伐木工具时，他的手不小心被带齿形的草割伤了。他立即从齿形草的形状与其锋利的刃的关系中，悟到齿形工具可用来伐木，于是发明了锯子。

许多重大的发明都不外是遵循了一些基本的发明方法。了解并灵活运用这些方法，对作出重大发明大有种益。

类比借用法。把生活或科学中某种类似的现象或原理运用到发明上来。

英国医生弗莱明在做实验时，发现青霉素周围的葡萄球菌全部不见了。他想起英国民间盛行的用青霉治割伤的治疗方法，把这个情况与这个实验联系起来，决心尝试用青霉素作为杀菌药。后来他一举成功。

组合法。把两种工具、功能或原理组合起来，成为新产品。例如，人们把近视镜和墨镜组合在一起，创造出变色的近视眼镜，大受用户欢迎。

偶然发现法。对偶然发现的现象进行推敲，追根问底，找到新的原理与现象，从而作出发明。例如，工程师詹斯基在研究穿越大西洋的电话通讯时，偶然发现一种微弱而又稳定的天电噪声。他立即把握住这个问题不放，断定这噪声是外层空间的射电波引起的。他深入研究，创立了射电天文学。

希望点列举法与校核目录法。前一种方法是把你希望发生的一种事情写出来，如希望下雨时自动关窗、希望温水保持在一定温度、希望遥控立体音响等，然后努力通过发明创造达到目的。

后一种方法：逐一列出某产品应具备的性能，如某种自行车应十分轻便，可在登山时折叠起来背走，在平坦路上行走迅速，又可在水上行走，然后找出使该产品具有这些性能的办法。

缺点逆用法。用新眼光打量每件事物，找出其缺点，然后设法加以克服。这便可作出新发明。

逆向思考法。先设想已发明出了新产品，然后一步一步推断它会有什么特点，再反过来推论它的原理，最后确定这个发明的具体步骤。

模仿（仿生）法。模仿某生物的某一器官或组织。例如，人们模仿鸟类的样子，造出了飞机，模仿蝙蝠的耳朵结构造出声纳。

改变形态法。改变物体的样子来作出新的发明。如人们把旧式伞改成可以折叠的，发明出折叠雨伞；把大

座钟缩小，发明出手表，改变形态可以是由大变小，也可以是由小变大，也可以由方变圆，由直变弯，由无声音到有声音等等。

实验法。多做实验，同时不断观察；多作思考，从而作出新发明。爱迪生在发明电灯时，找了包括竹条、木条、铁丝在内的数十种材料作为灯丝，最后决定用钨丝作为灯丝。钨丝在高温下可发亮，而且可持续相当长时间，爱迪生是经过反复实验才得出这一结论的。

怎么做一名合格的大学生

人在职场要具备这哪种软能力

　人在职场要具备这哪种软能力，在职场中能力是很重要的，想要自己的事业发展得好，就要具备能力，其中能力是有很多种的，不同的岗位需要的能力是不一样的，下面我分享人在职场要具备这哪种软能力，一起来看下吧。

人在职场要具备这哪种软能力1

　 逆向思维能力

　逆向思维：是指与一般思维方向相反的思维方式。也称反向思维，有人称“倒过来想”。培养逆向思维的方法一般有两种：还原分析法和缺点逆用法。

　还原分析法是指暂时放下当前的问题，回到问题的起点，分析问题的本质，从而另外开辟路径的创新方法。

　缺点逆用法是指利用事物的缺点进行创新的方法，世上的事物都有优缺点，但很多人缺抓着缺点不放进行改造，却没想过如何利用其缺点发挥其优势。

　 换位思考能力

　换位思考能力与逆向能力形成思维上的互补，换位思考指的是设身处地将自己放在对方的位置，用对方的视角看待问题。

　在职场中，由于时常会遇到沟通双方固执己见而导致沟通过程的僵化，具备换位思考能力往往对他人的处境感同身受，客观看待问题并表示理解，当然，这并不是意味我们会放弃自己的想法，我们应该冷静地用开放的心胸做出正确的选择。

　 工作总结的能力

　不善于总结的员工，他对事物的理解容易停留在感性认知的层面上，而缺乏一种深层的理性认知与知识转化的能力。在职场工作中，创新型的员工总能从工作经验中发现一些规律性的东西，从而达到举一反三，提高工作效率，可以说，总结是一个“悟”的过程。

　 文字撰写能力

　在移动互联时代，文字撰写是一件很有讲究的事情，文字表达出来的东西是有灵性的，客户、老板看见了自然而然也能提高自身的形象。“1个总编大于10个销售”这句话在今天还真不是吹牛的，可见撰写能力在未来职场的重要性。职场的文字书写能力体现在三个方面：商务邮件、工作汇报与年终总结。

　 信息收集能力

　千古名言：“知己知皮，百战不殆”体现的正是信息收集的能力。

　我们每天生活在信息的包围当中，而对职场人士来说，要做的就是如何让自己更好地收集信息和利用信息，解决在工作和生活中遇到的一些问题。收集各类信息资料，包括各种政策、报告、计划、方案、统计报表、业务流程、管理制度、考核方法等，尤其重视竞争对手的信息。

　因为任何成熟的业务流程本身就是很多经验和教训的积累，遇到用武之地时，就可以信手拈来，这在任何教科书上是无法找到的，也不是哪个老师能够传授的。一般培养信息收集能力可以从三个方面入手：

　从阅读中获取信息；利用媒体和网络获取信息；能通过人际交往获取信息；能通过实践活动获取信息。

　能识别信息和选取有价值的信息；能甄别信息的优劣；有自控、自律、自我调节的能力。

　能对信息进行归纳、分类、摘记；能快速识记有用的信息；会利用计算机存贮信息。

　 灵活处理问题的能力

　在职场工作，久而久之就被固化的思维和标准化的流程阻碍我们灵活处理问题的能力发展。工作中要求规范化按流程做事，但有时遇特殊情况客户要求超越流程特事特办，灵活处理，但总是这样，规矩坏了，也容易出错，员工也容易陷入两难的地步，缺乏创造性。

　 目标调整能力

　在职场中，当个人目标在一个组织里无法实现，且又暂时不能摆脱这一环境时，他们往往会调整短期目标，并且将该目标与公司的发展目标有机地结合起来。这样，两者的观点就容易接近，或取得一致，就会有共同语言，就会干的欢快。反过来，别人也就会乐于接受他们。

　 自我鼓励能力

　遇到失败、挫折和打击，我们需要具备能自我安慰和解脱。还会迅速总结经验教训，而且坚信情况会发生变化。这种能力的信条是：塞翁失马，安知非福，或上帝在为你关上一扇门的同时，一定会为你打开一扇窗。

　 解决方案的制定能力

　遇到问题，有经验的职场人士不会让领导做“问答题”而是做“选择题”。常人遇到问题，首先是向领导汇报、请示解决办法。带着耳朵听领导告知具体操作步骤。这就叫让领导做“问答题”。而他们常带着自己拟定好的多个解决问题方案供领导选择、定夺，这就是常说的给领导出“选择题”。领导显然更喜欢做的是“选择题”。

　 企业文化的适应能力

　当今的职场竞争是一个快速变化的时代，我们需要对组织的企业文化有很强的适应能力。换个新企业犹如换个办公地点，照样能如鱼得水般地干得欢畅并被委以重用。

　 岗位变化的承受能力

　竞争的加剧，经营风险的加大，企业的成败可在一朝一夕之间发生。职场人士来讲，岗位的变化，甚至于饭碗的丢失都无所畏惧。因此，承受岗位变化的能力是常人所无法比拟的。从人才发展的角度看来，这不仅是个人发展的问题，更是一种生存能力的问题。

　 能做好份外之事的能力

　任何一次锻炼的机会我们都不轻言放弃，而把它看成是难得的锻炼机会。并意识到今天的份外，或许就是明天的份内之事。勇于接受别人不愿接受的份外之事，并努力寻求一个圆满的结果是我们需要具备的能力。

人在职场要具备这哪种软能力2

　 如何锤炼职场抗压能力？

　据调查，在美国，每年由职场压力导致的工作低效带来的损失高达2000亿美元。由此可见，“压力成就事业”这句老话不见得总能奏效，只有善于调节压力，合理利用压力才能取得良性结果。

　在20世纪初，心理学家发现，一定程度的心理压力可以对人类行为产生积极的影响。只有从心理学的角度充分认识压力操作的机制，才能更好地与压力共存，让它发挥积极的作用。

　 一、何为压力？

　学术术语“压力”没有明确的规定。然而，这个术语可以广义地理解为“身体的应激反应的心理感受。”

　在办公室工作，压力可能意味着完成的工作，争分夺秒的胃不好，心脏不安，担心他们不能跨越时间的状态。压力还可能来自同事的眼睛，你会不会担心这一下是什么更深层次的意义，所以他并不担心哪里做的不好。

　我们每个人都不会对压力感到陌生，但你可能不知道，在许多情况下，压力会产生意想不到的影响。

　 二、减轻高强度压力

　大多数人可能会觉得高强度的压力激励人们更好地表现。然而，情况并非如此。高强度的压力和具有挑战性的工作往往是一个障碍。例如，你是否曾经如此匆忙，以至于你想迅速完成这项工作，你不知道从哪里开始。

　这很可能时因为高强度的压力阻碍了你的记忆力。

　只有完全专注于一两件事，我们可以保持最佳状态。

　一项对来自12个国家的22347名雇员的调查也表明，压力会阻碍生产力。调查显示，长时间的压力会造成巨大的身心伤害，导致高血压、糖尿病、焦虑和抑郁等一系列后果。

　幸运的是，我们有许多办法能减轻压力，将自己调整到最佳状态！

　 减压高效，合理安排工作时间。

　如果我们希望尽量减少压力，我们必须先了解我们的大脑运行机制。以下是基于我们的生理和工作了五个提示的研究，以帮助你缓解，总是把你心目中的最佳状态。

　 1、一次专心做一件事。

　大家都知道，多任务几乎是不可能的'，因为我们的大脑只能专注于一件事情。多个任务之间不停穿梭即将脑力耗尽。

　平时，我们感觉事情很多，压力大的时候，总想一次性解决所有的问题、、它不仅不会使我们更有效率，而且会浪费我们的时间。因此，与其面对复杂的任务，不如将其分解，一次做一件事。

　 2、45分钟工作规则

　很多人都觉得我们应该利用他们的每一分钟。事实上，研究表明，人的精神是有限的，人们只能集中一段时间。

　因此，不爆炸，所有完成任务的想法。我们应该把时间分成一小块一小块，这样每次都确保自己充沛的精力。

　 3、用15分钟走走神

　关于大脑“默认模式网络”了很多，研究大脑的“休息”显示，大脑关闭了一段时间，的确可以激发创造力，增强大脑记忆力，甚至提高决策的能力。所以平时偶尔让大脑发呆，发呆可以激发你的大脑，你活力四射！

　 4、找到你的“高效时段”

　你知道吗？我们每个人都有自己高效低效的一天时间，这是由生物循环规律决定的。例如，大多数人在一天上午9点到11点之间会感到精力充沛，但到了下午两点半，他们会非常累。还有一些人是典型的“夜猫子”，晚上精力充沛。

　找出自己的时间的效率，你可以做，让你在这个时候最麻烦的工作。如果你的日子很完整的时间表，怕忙不完的工作，然后把你的最大负担抛出有效的时间做到这一点！

　 5、饮食营养，为你提供一天能量

　我们每天吃的食物直接影响我们的大脑活动。例如，如果我们的血糖很低，就很难集中注意力。如果我们只吃比萨饼或含糖食物等碳水化合物，我们的生产力也会崩溃。

　心理学家罗恩·弗里德曼推荐的高蛋白食物的摄入，我们要营养丰富，决定让自己吃，总有一种小吃供应之前，这样才能使我们实现最大的生产力。

　 三、顺应你的状态和周期去工作

　让我们的工作顺着大脑的状态和生物周期去安排，我们的工作日仿佛也没有以前那样枯燥而漫长了。虽然工作时间貌似被截成了一段一段，但是你会发现自己的压力没那么大了，工作效率也会有大幅度的提升。

缺点逆用法实施步骤

正德强技、爱国荣校 努力做一名合格大学生

一、端正学习态度，继续刻苦学习

同学们在中学的学习都很刻苦，应该说也非常辛苦。通过自己的拼搏努力，以胜利者的姿态成为了一名大学生。那么，进入大学以后是不是就可以松口气了呢？是不是有一种船到码头车到站的想法？是不是可以不用刻苦学习、随心所欲的玩了呢？我在这里嘱咐大家：千万不要这样想，千万不要这样做。大学的学习同样需要我们继续刻苦学习，努力拼搏。报到那天，我见到许多家长送孩子上学来，千叮咛万嘱咐，一百二十个不放心，这种关爱我想同学们应该很清楚，所以千万不要让自己的家长失望。有些学生家庭条件比较困难，办理了助学贷款，就更没有理由不刻苦学习。如果不刻苦学习，即使学习成绩能勉强及格，掌握的知识和技能不扎实、不熟练，将来我们步入社会也不能出色完成工作任务，最终也会被社会所淘汰，同学们各自美好的理想也无法实现。另外我们护理学院给同学们提供提升学历的途径，有中南大学的自考本科、中南大学的函授本科和毕业后，还有一个专升本的考试，如果不努力，这些愿望也实现不了。总之，学生的主要任务就是学习，学习是学生的职责，是学生的本分。所以，进入高校学习任务更加艰巨，同学们一定要清楚：高校不是学习的终点，而是新的起点。要更加刻苦努力学习，不仅要学知识，还要学技术、学做人。

二、改进学习方法，适应大学学习

从目前情况看，中学教育大多仍属于应试教育，教师采取的教学方法也大多是“填鸭式”，一口一口的喂学生，而大学的教学应该是培养学生提高自学能力，教给学生学习的方法。所谓“师傅领进门，修行在个人”，在大学里将得到充分体现。作为新同学的你们，要尽快扭转过去的思维方法，不要等老师再一口一口的喂，要改进学习方法，变被动学习为主动学习。不仅要在课堂上听老师给我们讲要点、讲思路，更要利用课余时间钻研教材，把教材学深学透，还要经常到图书馆、阅览室、通过机房上网等查阅资料，拓宽自己的知识面，把所学知识融会贯通。在实践课的学习中要把理论知识全部运用于实践。对于技能操作要反复练习，做到精益求精。

三、爱国、爱校、爱专业

爱国，是每一个公民最起码的道德准则。古今中外，凡是爱国者，都会受到人们的称颂和爱戴，凡是不热爱自己的国家，甚至那些卖国者，都会被人们唾弃和鄙视。这方面的教育，大家从上小学开始就接受教育，在这里我就不多说了。

爱校。同学们从现在起就已经和湖南环境生物职业技术学院息息相关，你们被烙上了湖南环境生物职业技术学院的烙印，这里将成为你们人生中重要的一段历史。今后无论是你们的学历文凭，还是你们的简历都要写上“湖南环境生物职业技术学院”的字样。毕业后无论你们走到哪里，也回避不了你们在湖南环境生物职业技术学院的这段历史。湖南环境生物职业技术学院成了你们的母校，同学们应该怎样对待自己的母校呢？一要培养热爱母校的情感，二要维护她的荣誉和尊严，三要用我们的实际行动让母校变得美丽漂亮，共同铸造母校的辉煌。母校在社会上的声望越高，作为母校的学生，才会更加得到社会的尊重，你们也会因为是母校的学生而自豪。同学们在校期间的良好表现和步入社会后的出色工作，都会给母校增光添彩。

爱专业。俗话说“既来之，则安之”。既然我们选择了这个专业，就要努力培养热爱专业的情感，安下心来，踏踏实实的、认认真真的学好这个专业的各门知识。这一点很重要，一会儿周主任还要进行专门的专业思想教育，我就不多说了。

四、遵章守纪，做模范大学生

同学们都是大学生了，（虽然有些初中起点五年制的学生，前三年我们将按中专生的管理模式进行管理，后两年按大专生的管理模式进行管理，但这五年是连续的，中间没有升学考试，所以也称你们为大学生。）自我控制能力、自律能力应该比较强，思维能力和是非判断能力也比较强，所以希望同学们时时处处都要用大学生的标准严格要求自己，要注意和保持大学生的形象，自己的一言一行都要适应大学生的身份，无愧于大学生这一称谓。

明天，各班主任会带领大家学习了《大学生手册》，同学们要认真自学，把各项规定搞清楚，弄明白，熟悉掌握，我们还要组织一次《大学生手册》内容的考试，帮助同学们加深印象，以便在今后的学习、生活中严格遵守。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，做模范大学生，并不是要求同学们必须做什么轰轰烈烈的大事情，而是从点滴小事做起，从自身做起。涓涓溪水可以汇成江河湖海，蚁穴虽小却能决堤溃坝。一个人只要能够时刻注意自己的行为，多做好事，养成良好习惯和品质，就必然做出一番不平凡的业绩，成为一个道德高尚的人。一个人如果不检点自己的行为，认为是小错不加以改正，就必然会酿成大错，毁了自己的前程，这就是量的积累必然产生质变的道理。作为大学生，在校期间，只要能在日常的学习、生活中遵守学院的规章制度，见到脏物能多弯一次腰，多走一步路把脏物捡起来扔到垃圾箱里；上课早到一分钟，不要迟到；多参加一次有意义的活动，那么这个同学就是模范大学生。当然，最难能可贵的是坚持经常，始终如一。希望同学们能够有意识的培养自己，锻炼自己，我也相信绝大多数同学会去这么做，在我们系也一定能够形成争做模范大学生的良好氛围。

五、加强团结，形成和谐的同学关系

团结就是力量，只要同学们能够团结一心，齐心协力，就没有克服不了的困难，就一定会取得各项工作的胜利。同学们来自四面八方，相聚在一起，这是缘分。我们要珍惜这种缘分，同学间要搞好团结，学习中互相帮助，工作中互相支持，生活中互相照顾。出现矛盾时，要相互谅解，相互理解，不要斤斤计较。同学们要谨记，不利于团结的话不要说，伤同学自尊的话不要说，不利于团结的事不要做，损害班集体荣誉的事不要做。我希望，同学间要互相尊重，和谐相处，共同营造我们护理学院团结向上的良好氛围。

六、明确大学追求目的

很多同学说：上了大学了，我终于可以松一口气了，大学是一个让我可以放心享受的地方。我们究竟到大学里来寻找什么？寻找知识，寻找能力，寻找爱情……这些可能都是，但都不全是。大学里一定有更值得我们追求的东西，一定有比这些更重要的东西，它是什么？需要我们每一个同学去认真思考。当你离开大学的时候，你把你所学的知识忘掉，你把你所经历的那些过程忘掉，将我们大学所学过的东西忘得一干二净，最后剩下来的东西可能就是你大学中真正得到的最重要的东西！等你真正走到社会上的时候，你会发现书本上学到的知识没有多少可以直接用在你工作中。那些考试过的东西也可能随着你进入工作岗位而退到了幕后，真正支持你走过去的是你的品格、毅力、技能、思想、健康、乐观、责任感……所有这些内化为你自己的素质，那才是你真正拥有的东西，你真正在大学里应该追寻的东西。所以，当我们今天在开始大学生活的时候，我们自己一定要问清楚自己：我们到大学里要寻找的最重要的东西究竟是什么？

七、注意安全

安全包括人身安全和财产安全。从人身安全方面来讲，又包括校内安全和校外安全。校内安全一是在劳动过程中，如做卫生、擦玻璃、打开水、搬运物品以及参加有关活动（文体活动）等，都会遇到一些不安全的因素，要格外小心，必要时要采取一些安全保护措施后再进行。二是同学之间的打闹。同学之间说说笑笑是正常的，但要注意讲文明，不要动手，特别是不能拿着工具打闹。

校外安全包括的因素更多，一是夜间不要外出，特别要严禁夜不归宿，这也是学校纪律明文禁止的。二是尽量不要去酒吧、网吧、舞厅等人员比较复杂的地方。三是要提高警惕，不要上骗子的当。例如，有人以找工作为借口，将人诱骗去搞传销，甚至被等；即使交朋友也要慎重，始终保持清醒的头脑；还有一定要远离毒品，一旦上当染上毒瘾，就会不能自拔，丧失人格和自尊。四是要注意交通安全，遵守交通规则。现在马路上车辆太多，而司机技术却不一定好，有的司机刚学了两个月就上路了，很容易出事。同学们不要以为汽车不敢撞你，司机也确实不是故意撞人，只是技术不行把人撞了。所以一定要遵守交通规则。

总之，人身安全必须引起同学们的高度重视，如果人身安全出了问题，那么学习、工作等等一切都无从谈起。

从财产安全方面来讲，主要是防火、防盗、防骗。防火：如违章私接电源、使用电热毯、电热水器以及手机电池充电等等，还有点蚊香、点蜡烛、吸烟等等，都会引起火灾，造成财产损失甚至人身伤亡。防盗：要注意宿舍内不要存放贵重物品，手机、银行卡等要随身携带，身上的不要留太多的现金，我们一区门口有建行的ATM机，可以存取款，非常方便；橱子、门要注意随时锁好，钥匙不要随意乱扔等等。防骗：刚才已讲到了，除了注意人身安全外，骗财的陷阱也非常多，网上行骗的、手机行骗的、招工行骗的、交友行骗的，案例很多。总之，同学们要始终保持清醒的头脑，提高警惕，不要被一些小恩小惠所诱惑。要记住：天上不会掉馅儿饼。

最后希望我们的新同学们明确自己对自己的把握，迸发出自己生命的青春张力，向着自己成功的人生未来，出发！祝同学们生活愉快，身体健康，学习进步。

(1)确定一个对象，可以是一个东西、一件事，甚至一个人；

(2)尽可能列举这一对象的缺点和不足（在这里你可以采用智力激励法，也可进行广泛的调研、征求他人的意见等）；

(3)将呈现在你面前的一个或数个缺点加以归类、整理；

(4)针对每一个缺点进行分析，寻求变废为宝、化弊为利的可能（这一步最关键的就是“逆”，要用逆向思维处理这些缺点）。