汽车大世界教案小班全册_汽车大探秘小班语言活动

篇一

　活动目标：

1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

　2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　活动准备：

　玩具几辆小汽车

　活动过程：

　一、开始部分

　1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

　2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》

　二、进行导入

　1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的回答。

　（1）教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？

　笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀？

　（2）师生随音乐演唱《这是什么车呀》。

　2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

　教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？（走路、坐自行车、坐汽车）鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。

　3、学习新儿歌《小汽车》。

　（1） 教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。提问：小汽车是怎么叫的啊？小汽车的轮子是怎么转的？它要带着我们到哪里去呢？

　（2） 教师与幼儿共同学习儿歌。

　带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的兴趣。

　（3）尝试加快速度，记忆儿歌内容。

　师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗？

　幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。

　4、音乐游戏：开汽车。

　教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。

　教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。

　三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。

篇二

　活动目标：

1、进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

　2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

　3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。

　活动重点：

　进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。

　活动难点：

　鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。

　活动准备：

　红绿灯标志牌。

　活动过程：

　一、律动、练声

　1、《这是小兵》

　2、《我们大家做得好》

　3、《秋天》

　4、《庆祝节日咚咚锵》

　二、进一步熟悉歌曲

　1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的歌曲叫

　什么名字？

　2、歌曲里唱了些什么？（幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句）

　3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。

　4、小朋友开着漂亮的小汽车，心情怎么样？你们来做做高兴的样子给老师看看，请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱唱《小汽车》。

　三、表演歌曲

　1、我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表演歌曲，请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。

　2、幼儿自由创编动作表演歌曲。

　3、刚才老师看见××小朋友表演的很好，（评价个别幼儿的动作特点）请他来教教我们吧。（个别幼儿上前表演开汽车的，教师带领其他幼儿一起学习。）

　四、游戏：红绿灯

　1、小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《红绿灯》。

　2、什么是红绿灯？小汽车看见了红灯要怎么样？看见了绿灯要怎么样？开车的时候还要注意什么？（避免发生碰撞）

　3、讲解游戏规则：我们一起到门口的走廊上，走廊就是大马路，小朋友边唱歌边开小汽车，记住一定要唱着《小汽车》的歌，到了路口（老师站着的地方）要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。

　4、带领幼儿游戏。

篇三

　教学目标:

1.欣赏歌曲，模仿开车及汽车的叫声。

　2.学唱完整歌曲，并在熟悉歌曲的基础上进行仿编。

　3.感受同伴合作的乐趣。

　教学准备：

　（认知准备）幼儿认识常见的小汽车。

　(材料准备)音乐、课件

　重点：欣赏歌曲，模仿开车及汽车的叫声并完整学唱歌曲。

　难点：仿编歌曲。

　教学过程：

　一、复习:歌曲律动《苹果歌》

　二、我的小汽车

　你喜欢什么车？

　――生活中有许多不一样的车，你最喜欢什么车？

　会唱歌的车

　――老师最喜欢会唱歌的车。哪些车会唱歌啊？它们是怎么唱的？我们一起来看一看吧！（看一看、听一听、学一学不同车的叫声）

　小结：原来生活中有各种各样的车子。很多车子都会唱歌，而且它们唱歌的声音可都不一样。

　三、欣赏歌曲，学唱歌曲

　第一次欣赏歌曲，熟悉歌词

　――今天我带来了一首好听的歌。听听这首歌唱的是什么车？（播放歌曲第一次欣赏）

　歌里唱的是什么车？引导幼儿说完整句（是我的小汽车）。哦，那我的小汽车开来的时候是怎么唱歌的？（嘀嘀嘀）小汽车是怎么开的？（开呀开来了）

　我们一起来开小汽车好吗？小汽车是怎么开的？怎么按喇叭？鼓励幼儿用动作大胆表现。

　引导幼儿一边念歌词一边做开小汽车的动作（音乐伴奏）

　第二次欣赏歌曲，能感到3、5、1三个音的不同高低

　――歌里我的小汽车按了几次喇叭？（三次）原来小汽车身上装了三个喇叭。这三个喇叭听上去一样吗？我们再来听一听。（播放歌曲第二次欣赏）

　小结：原来这三个喇叭的音高不一样，一个喇叭音高，一个喇叭音低，还有一个音不高也不低

　第三次欣赏歌曲，能进一步感到3、5、1三个音的不同高低

　――现在我们都变成一辆小汽车了，在我们的身上也装三个不同的喇叭，一个装在膝盖上，一个装在肚子上，一个装在脑袋上。我第一次按的喇叭装在肚子上（33 3 ），它听上去不高也不低。第二次按的喇叭呀，听一听，（55 5 ），比第一个听上去高了还是低了？（高了），所以是装在哪里的喇叭啊？（头顶上），第三次按的喇叭，再来听一听（11 1 ），听上去怎么样？（低低的），所以是装在哪里的喇叭？（膝盖上的）

　引导幼儿一边拍拍肚子、脑袋、膝盖一边听听唱唱三个音不同高低。

　完整演唱歌曲――用好听的声音完整的来唱一唱歌曲好吗，要把三个不同喇叭音的高低区别唱出来哦！

　四、活动延伸：歌词仿编

　1、教师：现在徐老师想去很远很远的地方，汽车开都开不到，这样怎么办（做火车、轮船、飞机）

　2、教师鼓励幼儿大胆仿编歌词。

　个别幼儿说说自己仿编的内容，集体做做动作唱唱仿编内容。

　目标：1．在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2．知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

准备：1．根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。

2．歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》

过程：

一、激发兴趣1.小朋友吗喜欢车吗？喜欢什么车呢？那我们开着你的车去大森林玩吧。

2．律动《汽车开来了》。

3．美丽的森林到了，我们把车停好吧!

二、引入故事《怪汽车》

(一)播放Flash动画《森林新发现》

1． 今天呀，大森里都是客人老师，没有动物，动物到哪里去了呢，他们呀都出去找房子去了，它们说：“你们人都有房子住，我们没有房子住，我们要出去找房子住。”看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)2．小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)3．哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

4．幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。

5．你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。

(二)播放Flash动画《西瓜车》

1．这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)2．一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

3．师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

(三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

1．小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)2．鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

三、变怪汽车小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。)活动反思：本次活动是一次综合性比较强的教学活动。通过让幼儿说说，唱唱，做做的过程中变出可爱的水果汽车，锻炼幼儿的语言表达能力。对于小班的孩子来说，参与教学是引发他们学习的动力。教师在课堂上对于幼儿的回答要及时给与鼓励，让幼儿知道自己参与整个教学。给幼儿充分想的时间，不要急于求答案。让幼儿在回答中明白理解故事。在这次活动中，孩子的参与性很高，能够很好地参与到活动中来。但是也存在这很多的问题，整个活动下来时间过于长了，语言不够简练。有很多环节可以不需要过多的提问，而且，在活动中没能照顾到每个幼儿,下次活动应该好好注意这些细节。